🔗 IDA 逐句验证 · SENTENCE ANALYSIS
兒童牙科中行為處理，父母佔了一份極重要的角色 逐句验证
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可证明
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部分支持
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待查
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矛盾
这页量什么：逐句标示此文章的对外说法能否被牙科研究文献支持。可证明／部分支持者附真实 PubMed 文献；待查／矛盾者只标「查阅过但不足／有反证」，不作支持宣称。本页分析的内容原文出自来源页 ↗。
🔗 逐句分析（11 句）
DNT-A6DC688F666D
兒童牙科中行為處理，父母佔了一份極重要的角色，父母的言行常是加重或減輕困難的一大因素，下列”兒童牙科治療須知”，為人父母如能切實遵行，將可使兒童牙科治療更為順暢。
◐ 部分支持（范围注记如下）
已支持范围：父母參與兒童牙科治療與兒童順從性成正相關
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” 如小孩問要幹什麼，可答 ”等牙醫叔叔 看之後才會知道” ，因為牙醫師不會只是”看”牙而已，而是治療。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：回答小孩「等牙醫叔叔看之後才會知道」以及牙醫師不只是看而是治療的論點
DNT-71F5B66668FB
2.有些父母因為本身過去之經驗，說牙色變，但帶小孩看牙齒時，請父母本身不要緊張，以輕鬆的態度帶子女看牙齒。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：父母過去經驗與緊張態度影響未被證據討論
DNT-03A2B51D4E06
因此，我們常常讓兒童用手摸摸治療器械，並且手握小鏡子依照牙醫師的說明看看自己的牙齒健康情形，以及了解牙醫師的治療步驟和結果。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：claim描述讓兒童摸器械、看鏡子等行為管理方法，evidence為EMS兒科急診研究，完全無關。
DNT-0E8E6E2B8493
(2) 聲音控制法 ─ 若遇兒童哭鬧時，牙醫師有時會以較大的音量引起兒童的注意，藉此建立威嚴使兒童能夠安靜與牙醫師進行溝通，進而配合診療行為。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：claim描述聲音控制法（較大音量建立威嚴），evidence為EMS兒科急診研究，無關。
DNT-4C4A395D1C6E
(3) 分離法 ─ 面對吵鬧的兒童，牙醫師為讓兒童獨自面對問題、自己解決問題，並儘速建立起與牙醫師互信的關係，會於適當時機以「父母在場陪伴與否」做為交換條件，直至兒童能夠安靜下來與牙醫師溝通並配合後續的診療行為。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：分離法之定義與應用時機的描述
DNT-856F6C980D83
當然，父母也僅是配合演戲而已，只要離開兒童的視線並且不發出聲音，就可以在任何地方觀望診療過程，讓兒童確知牙醫師擁有支配父母「在與不在」的權力。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：決定性 gate 未通過；不得以檢索相似度或主題重疊升為可證明。
DNT-B1299371EEAC
4) 固定法 ─ 若前述的誘導方法仍無法讓兒童安靜地接受治療時，牙醫師會請醫護助理或父母協助輕輕地抓住兒童的手腕、按壓膝蓋，為的是保護兒童在診療過程裡不會受到任何的傷害。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法
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(5) 蓋口消音法 ─ 為使兒童能夠在短時間內安靜下來，持續與牙醫師保持互動，此時牙醫師會用手蓋住兒童的嘴巴，減少其哭聲，同時提高音量繼續和兒童溝通，以「不哭就叫怪手走開」為交換條件。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：決定性 gate 未通過；不得以檢索相似度或主題重疊升為可證明。
DNT-438848BBD0DE
(6) 約束法 ─ 若是兒童的年紀較幼小，或尚無法理解「交換條件」之邏輯，牙醫師會斟酌使用『約束帶』固定住兒童，並且儘速完成診療行為。
○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：決定性 gate 未通過；不得以檢索相似度或主題重疊升為可證明。
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○ 待查（证据不足，不作支持宣称）
查阅了 10 篇候选文献，证据不足以支持此说法；待补：決定性 gate 未通過；不得以檢索相似度或主題重疊升為可證明。
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